Savoirs en Ligne » Associations http://www.slcotesdarmor.fr Conseil Général des Côtes d'Armor Thu, 01 Jul 2010 15:44:45 +0000 http://wordpress.org/?v=2.8.6 fr hourly 1 Internet et Vous: Parents, ados et Internet http://www.slcotesdarmor.fr/associations/internet-et-vous-parents-ados-et-internet/ http://www.slcotesdarmor.fr/associations/internet-et-vous-parents-ados-et-internet/#comments Mon, 21 Sep 2009 13:04:34 +0000 Savoirs en Ligne http://www.slcotesdarmor.fr/?p=1001 Cycle "Internet et Vous". Etat des lieux des relations parents-ados face à Internet, ses nouveaux usages et ses nouvelles reglementations.]]>
Le 27 juin 2009 à l’initiative de l’association La Souris, atelier informatique, de multiples partenaires ont organisé une demi-journée d’actions et de réflexions sur la thématique de la relation -adolescents vis à vis d’, de ses nouveaux outils et des nouvelles reglementations.
La conférence/débat qui a eu lieu a permis de rappeler qu’il faut rester prudent face à mais sans diaboliser cet outil formidable. L’important étant toujours de bien communiquer au sein de la famille pour limiter les risques liés à l’utilisation d’. Retrouvez cette conférence et les documents liés aux interventions ci-après.

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et Vous

Youssef Ben Messaoud

et Vous

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Programme de la conférence

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:20 ans déjà

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Utilisation d’ 1/2

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Utilisation d’ 2/2

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Messagerie instantanée

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Réseaux sociaux 1/3

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Réseaux sociaux 2/3

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Facebook

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Réseaux sociaux 3/3

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Blog

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Yann Savidan

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Le web et la loi

: zone de non droit?

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Les contraintes légales

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Quelques pièges courants

Diapo 3 sur 8



: d’où vient l’information?

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La loi et la géographie

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Notre écosystème de l’information

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La sécurité de l’information, c’est notre affaire!

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Fin de la présentation

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Accro mon ado?

Plan

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Les particularités de l’adolescence, au niveau social

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Les particularités de l’adolescence, au niveau psychologique, chez la fille

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Les particularités de l’adolescence, au niveau psychologique, chez le garçon

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Les particularités de l’adolescence, le processus adolescent 1/2

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Les particularités de l’adolescence, le processus adolescent 2/2

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La réponse au manque apportée par 1/2

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La réponse au manque apportée par 2/2

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Le virtuel et ses dérives 1/3

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Le virtuel et ses dérives 2/3

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Le virtuel et ses dérives 3/3

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Conclusion

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CMPP de Saint-Brieuc

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CMPP: un lieu innovant de consultation

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Les intervenants:
- Youssef Ben Messaoud, La souris – atelier informatique
- Yann Savidan, bloggeur professionnel
- Pierre-Yves Bouf, société Avixa
- Mme Le Clerc et M. Baert du CMPP (Centre Médico Psycho-Pédagogique) de Saint-Brieuc

Partenaires:
- Mairie de Trégueux, cyberespace de Trégueux
- Conseil Général des Côtes d’Armor, Savoirs en Ligne
- Cité des Métiers

]]> http://www.slcotesdarmor.fr/associations/internet-et-vous-parents-ados-et-internet/feed/ 0 Les jeunes et les nouvelles technologies http://www.slcotesdarmor.fr/associations/les-jeunes-et-les-nouvelles-technologies/ http://www.slcotesdarmor.fr/associations/les-jeunes-et-les-nouvelles-technologies/#comments Mon, 29 Jun 2009 10:30:32 +0000 Savoirs en Ligne http://www.slcotesdarmor.fr/?p=949 Les jeunes et les nouvelles technologies. Une rencontre avec Serge Tisseron à Lamballe dans le cadre de la 3ème édition des Z'ébullitions organisée par la Fédération Départementale des MJC de Bretagne.]]>
Se saisir de la question des de l’information et de la communication, c’est confronter notre pratique professionnelle et nos connaissances des publics aux nouveaux modes de communication des .
Issue des réflexions d’un collectif d’animateurs et des nombreuses questions liées aux rapports des aux de l’information, à la compréhension de leurs enjeux dans les nouveaux modes de communication, aux craintes suscitées par notre manque de connaissances de ces et de ce qu’elles génèrent, Serge Tisseron nous éclaire sur l’influence des NTIC sur les rapports sociaux.

Serge Tisseron:
Psychiatre et psychanalyste, Directeur de recherches à l’Université de Paris X, il s’est fait connaître par ses travaux originaux sur les secrets de famille, nos relations aux images et aux médias et les liens que nous entretenons avec les objets, en particulier ceux des . Son langage simple et clair a fait de plusieurs de ces ouvrages des best-sellers, notamment Virtuel, mon amour et Qui a peur des jeux vidéos?, édités chez Albin Michel en 2008.
Il a publié une trentaine d’ouvrages personnels et participé à une cinquantaine d’ouvrages collectifs. Ses livres sont traduits dans douze langues.
Un site pour sa bibliographie: http://www.squiggle.be/tisseron

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Les adolescents et les médias: nouvelle culture et propositions

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Grandir autrement: le stade des écrans

Diapo 2/18



Le jeu avec les identités multiples: pseudos, avatars et blogs

Diapo 3/18



La relation aux autres

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Des familles virtuelles: « Ma famille, c’est  »

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Apprendre avec les pairs

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Rien n’est vrai, rien n’est faux, tout est cadré

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Fabriquer ses images: Happy slapping et Machinima

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Des rituels indispensables

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Une évolution de plus en plus précoce vers l’extrême

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Bandes et communautés

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L’attachement aux marques

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Vrai ou faux, c’est moi qui décide

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Apprendre autrement

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Préparer les élèves à un avenir dans lequel de nombreuses données seront sous forme non écrite?

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Prévention de la part des familles et des pédagogues

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Prévention de la part des collectivités publiques

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Fabriquer et utiliser des jeux vidéo pour favoriser certains apprentissages ( »serious game »)

Diapo 18/18



Merci à la Fédération départementale des MJC de Bretagne pour l’organisation de cet événement et aux étudiants de Rennes 2 et à Monbled.tv pour l’enregistrement vidéo.

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]]> http://www.slcotesdarmor.fr/associations/les-jeunes-et-les-nouvelles-technologies/feed/ 1 Monnaies alternatives http://www.slcotesdarmor.fr/associations/monnaies-alternatives/ http://www.slcotesdarmor.fr/associations/monnaies-alternatives/#comments Thu, 18 Jun 2009 07:31:51 +0000 Savoirs en Ligne http://www.slcotesdarmor.fr/?p=917 Créer des monnaies régionales pour traiter la crise globale. Une conférence de Bernard Lietaer.]]>
Créer des monnaies régionales pour traiter la crise globale.
Conférence–Débat co-organisée par l’IRE, 2100 (http://www.2100.org) et l’Ecole de Paris du Management (http://ecole.org/presentation).
Une conférence de Bernard Lietaer, à Paris le 13 mai 2009.
Biographie de Bernard Lietaer
Site internet de Bernard Lietaer

La crise bancaire et financière fait la une des médias depuis des mois. Pourquoi est-elle plus grave que les précédentes ? Quelle en est l’origine systémique ? Pourquoi les solutions conventionnelles (baisser les taux d’intérêts, renflouer les banques, relance Keynesienne) ne suffiront-elles pas ? De plus, nous savons qu’elle coïncide avec d’autres défis planétaires sans précédents comme le changement de climat, les effets économiques du vieillissement des populations, et la mutation technologique qui découple la croissance avec l’emploi. Quelles innovations monétaires sont disponibles dès aujourd’hui pour structurellement résoudre ces défis, et changer cette crise en une opportunité ? Que peuvent faire les états, les entreprises, et les citoyens eux-mêmes, pour éviter d’être entraînés dans la débâcle bancaire ?

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Créer des monnaies régionales pour traiter la crise globale

Diapo 1/37



Pourquoi tout va changer d’ici 2020

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L’argent au centre

Diapo 3/37



La crise de 2008

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Crise de 2008 en Perspective

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Cas des Etats-Unis

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Crise 2008

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Le cercle vicieux de la 2de vague

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Etape suivante

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Solutions conventionnelles

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Options pour gérer les crises bancaires systèmiques 1/4

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Options pour gérer les crises bancaires systèmiques 2/4

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Options pour gérer les crises bancaires systèmiques 3/4

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Options pour gérer les crises bancaires systèmiques 4/4

Diapo 14/37



Causes systèmiques?

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Causes?

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Durabilité quantifiée

Diapo 17/37



Durabilité dans un éco-système naturel 1/3

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Durabilité dans un éco-système naturel 2/3

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Durabilité dans un éco-système naturel 3/3

Diapo 20/37



Application au système monétaire 1/3

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Application au système monétaire 2/3

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Application au système monétaire 3/3

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Solution systémique

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Deux hypothèses implicites dans la théorie économique

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Solution systèmique

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Options pour gérer des crises bancaires systèmiques

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Nombre de systèmes de monnaies complémentaires sociales

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Time Dollars

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La carte SOL en France

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Nouvelles initiatives en cours

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Opportunités pour vous?

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Opportunités pour vous?

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Opportunités pour vous? – Entreprises?

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Opportunités pour vous? – Banques Régionales?

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Opportunités pour vous? – Polytechniciens ou Académiques?

Diapo 36/37



Suivi

Diapo 37/37



Conférence en Anglais de Bernard Lietaer

]]> http://www.slcotesdarmor.fr/associations/monnaies-alternatives/feed/ 4 La mesure: réalité, modèle ou illusion? http://www.slcotesdarmor.fr/associations/la-mesure-realite-modele-ou-illusion/ http://www.slcotesdarmor.fr/associations/la-mesure-realite-modele-ou-illusion/#comments Mon, 11 May 2009 09:21:45 +0000 Savoirs en Ligne http://www.slcotesdarmor.fr/?p=791 Quels sont les liens entre la mesure et la réalité? Entre la mesure et la science? Point sur l'expansion considérable du champs "mesure".]]>
Quels sont les liens entre la et la réalité? Entre la et la science?
Point sur l’expansion considérable du champs «  ».
Conférence de Marc Himbert, professeur du Conservatoire National des Arts et Métiers, le 25 mars 2009.

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Omnes docet ubique

Diapo 1/122



La : réalité, modèle ou illusion? 1/2

Diapo 2/122



La : réalité, modèle ou illusion? 2/2

Diapo 3/122



L’art de la …1/3

Diapo 4/122



L’art de la …2/3

Diapo 5/122



L’art de la …3/3

Diapo 6/122



L’art de la perception?

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La , un besoin 1/3

Diapo 8/122



La , un besoin 2/3

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La , un besoin 3/3

Diapo 10/122



Plan global

Diapo 11/122



Plan de la 1ère partie

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Mesurer, c’est quantifier une grandeur 1/2

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Mesurer, c’est quantifier une grandeur 2/2

Diapo 14/122



Un peu d’histoire 1

Diapo 15/122



Perception: comptage 1/2

Diapo 16/122



Perception: comptage 2/2

Diapo 17/122



Un peu d’histoire 1 bis

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Un peu d’histoire 2

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Perception: la géométrie…

Diapo 20/122



La force de la preuve

Diapo 21/122



Plan 1ère partie

Diapo 22/122



Mesurer, c’est comparer à une référence 1/2

Diapo 23/122



Mesurer, c’est comparer à une référence 2/2

Diapo 24/122



Perception: comparaison 1/2

Diapo 25/122



Perception: comparaison 2/2

Diapo 26/122



Un peu d’histoire 1/2

Diapo 27/122



Un peu d’histoire 2/2

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Triangulation: Dunkerque à Barcelone 1/2

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Triangulation: Dunkerque à Barcelone 2/2

Diapo 30/122



Les sciences expérimentales 1/2

Diapo 31/122



Les sciences expérimentales 2/2

Diapo 32/122



Le rôle clef de Carl Gauss 1/2

Diapo 33/122



Le rôle clef de Carl Gauss 2/2

Diapo 34/122



Une infrastructure pragmatique

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La « convention du mètre » depuis 1875

Diapo 36/122



Raccorder, c’est encore comparer 1/2

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Raccorder, c’est encore comparer 2/2

Diapo 38/122



Depuis 2005…

Diapo 39/122



Laboratoire national de et d’essais

Diapo 40/122



Une approche pragmatique et évolutive à base scientifique

Diapo 41/122



Une orientation délibérement scientifique

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Vers le gel de la valeur numérique des constantes physiques fondamentales…

Diapo 43/122



Redéfinition du kilogramme… 1/2

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Redéfinition du kilogramme… 2/2

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Les unités SI demain: vers un rôle majeur des constantes physiques fondamentales 1/2

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Les unités SI demain: vers un rôle majeur des constantes physiques fondamentales 2/2

Diapo 47/122



Les unités SI demain: des mesures… et des arbitrages… en cours

Diapo 48/122



Les unités SI demain? 1/2

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Les unités SI demain? 2/2

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de « grandes » distances

Diapo 51/122



L’incertitude: outil pour la décision: un enjeu décisif

Diapo 52/122



Le pouvoir de décider… 1/3

Diapo 53/122



Le pouvoir de décider… 2/3

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Le pouvoir de décider… 3/3

Diapo 55/122



L’incertitude, pour quoi faire?

Diapo 56/122



L’incertitude, pourquoi?

Diapo 57/122



Mesurer, c’est comparer

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L’incertitude: une méthodologie à vocation large

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L’estimation de l’incertitude

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Asseoir la confiance dans les résultats 1/2

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Asseoir la confiance dans les résultats 2/2

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Analyses et santé

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La santé et les laboratoires d’analyse médicale

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L’incertitude: une approche

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Citations 1/2

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Citations 2/2

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Approche de la et incertitude 1/2

Diapo 68/122



Approche de la et incertitude 2/2

Diapo 69/122



Exemple: juger d’une conformité 1/4

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Exemple: juger d’une conformité 2/4

Diapo 71/122



Exemple: juger d’une conformité 3/4

Diapo 72/122



Exemple: juger d’une conformité 4/4

Diapo 73/122



Champ d’investiagtion: des applications bien établies

Diapo 74/122



La « objective »: une clef pour les transactions »

Diapo 75/122



La « d’expert »: un auxiliaire du droit »

Diapo 76/122



La est « garante » de la performance sportive

Diapo 77/122



L’objectivité de la …

Diapo 78/122



, santé et nutrition

Diapo 79/122



La est un facteur d’aide au développement

Diapo 80/122



Mesures et contrôles « produit »: validation des caractéristiques

Diapo 81/122



Mesures et modèles: validation et prévisions

Diapo 82/122



A la correspond toujours une réduction de la complexité

Diapo 83/122



Des domaines en émergence ou en cours de modélisation

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Vers des mesures à l’echelle « micro et nano »…

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D’autres mesures… 1/3

Diapo 86/122



D’autres mesures… 2/3

Diapo 87/122



D’autres mesures… 3/3

Diapo 88/122



Encore d’autres « mesures »… 1/2

Diapo 89/122



Encore d’autres « mesures »… 2/2

Diapo 90/122



La est un outil d’analyse et un facteur de progrès

Diapo 91/122



Champ d’investigation: des balbutiements

Diapo 92/122



« mesurer », vraiment? 1/4

Diapo 93/122



« mesurer », vraiment? 2/4

Diapo 94/122



« mesurer », vraiment? 3/4

Diapo 95/122



« mesurer », vraiment? 4/4

Diapo 96/122



« Comparez vous aux autres! »

Diapo 97/122



Mesurer c’est comparer

Diapo 98/122



Exemple: juger d’une conformité

Diapo 99/122



Mesurer, c’est comparer 1/5

Diapo 100/122



Mesurer, c’est comparer 2/5

Diapo 101/122



Mesurer, c’est comparer 3/5

Diapo 102/122



Mesurer, c’est comparer 4/5

Diapo 103/122



Mesurer, c’est comparer 5/5

Diapo 104/122



Exemple: la de l’apparence

Diapo 105/122



La couleur: quelques problèmes d’éclairage…1/2

Diapo 106/122



La couleur: quelques problèmes d’éclairage…2/2

Diapo 107/122



Couleur, perception et apparence 1/3

Diapo 108/122



Couleur, perception et apparence 2/3

Diapo 109/122



Couleur, perception et apparence 3/3

Diapo 110/122



Sources d’éclairage: exemple des « DEL blanches »

Diapo 111/122



Vers un nouvel indice de rendu des couleurs des sources?

Diapo 112/122



Matériaux et aspects de surface

Diapo 113/122



du facteur de réflexion bidirectionnel

Diapo 114/122



Un gonio-réflectomètre à detection conoscopique à miroirs

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Le doute est un état mental désagréable…

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…mais la certitude est ridicule

Diapo 117/122



Diapo 118/122



Diapo 119/122



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Diapo 121/122



Diapo 122/122



Liens
- Site web de l’association Métrodiff.
- L’institut de recherche du CNAM: L’Institut National de Métrologie

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]]> http://www.slcotesdarmor.fr/associations/la-mesure-realite-modele-ou-illusion/feed/ 1 Mesure et astronomie d’hier à aujourd’hui http://www.slcotesdarmor.fr/associations/mesure-et-astronomie-dhier-a-aujourdhui/ http://www.slcotesdarmor.fr/associations/mesure-et-astronomie-dhier-a-aujourdhui/#comments Tue, 05 May 2009 15:03:18 +0000 Savoirs en Ligne http://www.slcotesdarmor.fr/?p=776 L’astronomie, c’est la découverte de nouveaux espaces terrestres puis la conquête de la lune, des planètes, du système solaire… Trois siècles avant notre ère, les grecs avaient une connaissance en astronomie remarquable. Nous allons (re)découvrir qu’avec peu de moyens, ils avaient fait beaucoup. ]]>
L’, c’est la découverte de nouveaux espaces terrestres puis la conquête de la lune, des planètes, du système solaire… Trois siècles avant notre ère, les grecs avaient une connaissance en remarquable. Nous allons (re)découvrir qu’avec peu de moyens, ils avaient fait beaucoup.
Une conférence d’Alain Faisant, Université de rennes1-CNRS, Commission de Culture scientifique et technique de l’université de Rennes 1.

15 questions pour évaluer votre niveau:
L’ombre de la terre est souvent visible sur la :




Le principe d’Erathostène c’est :




Le diamètre de la terre est environ de :




La lune se déplace (par rapport aux étoiles) de son diamètre par :




La lune est plus grande que la terre :




La terre est plus petite que le soleil :




Du plus grand au plus petit :




Au premier quartier de lune, le plan « d’ombre et de lumière » passe :




La distance de la lune est environ de :




Le soleil est :




Pour évaluer la distance du soleil, Aristarque a utilisé :




La lune et le soleil sont distants d'environ 100 fois leurs diamètres respectifs :



La distance terre - soleil s’appelle :




La parallaxe des étoiles sert à :




Les céphéides servent en à :







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et d’hier à aujourd’hui

Diapo 1/50



Plan de la conférence

Diapo 2/50



Forme de la Terre

Diapo 3/50



Forme de la montagne

Diapo 4/50



Quelle est la forme de la Terre?

Diapo 5/50



Forme de la terre: une sphère

Diapo 6/50



Une éclipse de lune partielle 1/2

Diapo 7/50



Une éclipse de lune partielle 2/2

Diapo 8/50



Validation

Diapo 9/50



Le principe d’Eratosthène

Diapo 10/50



Observations 1/2

Diapo 11/50



Observations 2/2

Diapo 12/50



Analyses et calculs

Diapo 13/50



Vérifications

Diapo 14/50



Validation

Diapo 15/50



La lune: notre satelitte

Diapo 16/50



à la portée de tous…

Diapo 17/50



Le déplacement de la lune

Diapo 18/50



Un diamètre par heure?

Diapo 19/50



Observations

Diapo 20/50



Hypothèses

Diapo 21/50



Solutions graphiques

Diapo 22/50



Les paramètres lunaires

Diapo 23/50



Validations

Diapo 24/50



Le soleil: notre petite étoile

Diapo 25/50



Quelle est la distance du soleil?

Diapo 26/50



Distance du soleil…

Diapo 27/50



Instrumentation

Diapo 28/50



La distance terre-soleil

Diapo 29/50



La terre tourne autour du soleil

Diapo 30/50



Distances relatives des planètes

Diapo 31/50



Le système solaire

Diapo 32/50



Validation d’un paramètre

Diapo 33/50



Les étoiles, les galaxies…

Diapo 34/50



Nature des étoiles

Diapo 35/50



Distance des étoiles

Diapo 36/50



Les céphéides

Diapo 37/50



Les galaxies et l’

Diapo 38/50



Les exoplanètes

Diapo 39/50



Où en sommes nous?

Diapo 40/50



Conclusions et annexes

Diapo 41/50



Paramètres réels

Diapo 42/50



« Il est grand comment le soleil? »

Diapo 43/50



Eclipse du 1er août 2008

Diapo 44/50



Levé de Terre sur la Lune…

Diapo 45/50



Fin

Diapo 46/50



Diapo 47/50



Ligne d’horizon

Diapo 48/50



Enigme d’Einstein

Diapo 49/50



Réponse à l’énigme

Diapo 50/50



LIENS:
-Sur le site des Savoirs en Ligne: Mesures de l’Univers

REMERCIEMENTS:
- L’association les ptits débrouillards pour l’organisation de cette journée « Explorateurs d’un jour ».
- La MJC du Plateau et les étudiants de la licence CIAN de Rennes 2 pour la captation de cette conférence.
- L’antenne universitaire de Saint-Brieuc Rennes 2 pour l’accueil dans ses locaux.

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]]> http://www.slcotesdarmor.fr/associations/mesure-et-astronomie-dhier-a-aujourdhui/feed/ 4 Systemic solutions for today’s World Challenge http://www.slcotesdarmor.fr/associations/systemic-solutions-for-todays-world-challenge/ http://www.slcotesdarmor.fr/associations/systemic-solutions-for-todays-world-challenge/#comments Fri, 06 Mar 2009 13:35:59 +0000 Savoirs en Ligne http://www.slcotesdarmor.fr/?p=635 Conférence en anglais de Bernard Lietaer sur les monnaies alternatives]]>
Conférence en anglais de Bernard Lietaer. Club de Rome à Bruxelles le 18 février 2009.
Biographie de Bernard Lietaer
Site internet de Bernard Lietaer

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Systemic solutions for today’s World Challenges

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The Time Compacting Machine

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Money at Core of Time Compacting Machine

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Money Wall

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Plan: Crisis of 2008

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Banks: Market Cap

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Our global financial system is in…

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Costs of Bank Bailouts

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US Taxpayer’s Commitments…

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European Governmental Guarantees

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Some Implications?

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Illustration

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Systemic cause?

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Plan: Symptom Alleviation Strategies

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Simultaneous global problem

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Conventional solutions are running on « empty »

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Solutions are not to be found within the box

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Never, ever, think outside the box

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Plan: Systemic cause

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Complexity theory

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Sustainability in Natural Ecosystems 1/6

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Sustainability in Natural Ecosystems 2/6

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Sustainability in Natural Ecosystems 3/6

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Sustainability in Natural Ecosystems 4/6

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Sustainability in Natural Ecosystems 5/6

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Sustainability in Natural Ecosystems 6/6

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Plan: Systemic solution

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Structural solution overview

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Two implicit hypotheses in Economics

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What is Money?

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Systemic solution Megatrend #1

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Edgar Cahn discovers that time is money…

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Fureai Kippu

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Systemic solution Megatrend #2

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Sustainability: The monetary engine

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Terra Mechanism

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Terra Mechanism 2

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Systemic solution Megatrends #3 and #4

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Systemic solution #3 WIR system in Switzerland

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One example: Regios in Germany

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Number of social purpose complementary currencies

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Welcome to time dollards

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www.ithacahours.org

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Yamato loves

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Plan: Next steps

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Systemic solution: Role of Governments

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Next steps 1/2

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Next steps 2/2

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Follow up

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Some money distinctions

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Options for managing banking crises

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« 2d wave » vicious circle

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]]> http://www.slcotesdarmor.fr/associations/systemic-solutions-for-todays-world-challenge/feed/ 0 La métrologie au quotidien http://www.slcotesdarmor.fr/associations/la-metrologie-au-quotidien/ http://www.slcotesdarmor.fr/associations/la-metrologie-au-quotidien/#comments Mon, 19 Jan 2009 20:40:13 +0000 Savoirs en Ligne http://www.slcotesdarmor.fr/?p=431 Les mesures dans notre vie de tous les jours : valeur et limites de la métrologie]]> Cette conférence a été organisée par le club de «  du quotidien » co-animé par Prospective 2100 et Métrodiff.
Plus de renseignements ici.

Les mesures dans notre vie de tous les jours : valeur et limites de la

Les mesures sont devenues une partie inhérente de notre vie. Notre santé, nos achats, notre sécurité sont largement tributaires de mesures. Certaines performances sportives se mesurent en centièmes de seconde. Nos industries, notre agriculture exigent des moyens de de plus en plus performants.

Mais que vaudraient ces mesures si l’on ne pouvait avoir confiance en leurs résultats ?

La , science et pratique de la , rempli ce besoin par diverses actions telles que les étalonnages, l’accréditation ou la réglementation. Cependant, l’efficacité de ces actions n’est pas toujours optimale.

On peut par ailleurs être tenté d’appliquer les techniques de la à des domaines autres que ceux des grandeurs physiques, chimiques ou biologiques mais ces efforts ne sont pas toujours probants.

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Bernard Athané

Qui est Bernard Athané
Bernard Athané est né en 1941. Il est ingénieur général des mines honoraire. Après quelques années dans l’administration française comme ingénieur des instruments de , il est nommé directeur du Bureau International de Légale, poste qu’il occupe de 1974 à 2001.

Pendant ces presque trente années, il s’attache à développer la coopération entre l’OIML et d’autres organisations internationales, dont le BIPM, l’ISO et la CEI (avec par exemple le développement du Vocabulaire international de et du Guide pour l’expression des incertitudes de ), la CEE-ONU, l’OMC, etc., et régionales, dont la Commission européenne pour le développement d’une Directive sur les instruments de .

En 2003, il est réintégré dans l’administration française, au Conseil général des mines, où il travaille sur des missions telles que la sécurité routière ou la flotte océanographique française, jusqu’à sa mise à la retraite en 2006.

Il est le co-auteur d’un rapport sur la française publié au début des années 90, rapport qui, après quelques années d’oubli, contribuera à la création du système que nous connaissons actuellement.

Bernard Athané est Président de l’association Métrodiff

]]> http://www.slcotesdarmor.fr/associations/la-metrologie-au-quotidien/feed/ 2 Prospective: Le monde en 2025 http://www.slcotesdarmor.fr/associations/prospective-le-monde-en-2025/ http://www.slcotesdarmor.fr/associations/prospective-le-monde-en-2025/#comments Thu, 11 Dec 2008 13:17:51 +0000 Savoirs en Ligne http://www.slcotesdarmor.fr/?p=340 Prospective sur le monde en 2025. Conférence de Thierry Gaudin en anglais.]]>
Conférence en anglais de Thierry Gaudin, président de 2100, à Bruxelles le 4 décembre 2008.

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World 2025: A challenge to reason

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World map: fertility

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World population

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Europe

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Africa

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Russian Federation

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Asia

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Northern America

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Latin America

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Population 2006

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Simulation 1.8 chlidren/woman limit

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European middle age evolution

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Present migration to cities

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Causes of mortality evolution 2004-2030

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The evolution of human species…

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The world challenges for 2025: Greenhouse effect

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Millenary surface temperature evolution GIEC 2007

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Energy consumption and GDP

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Energy/transport

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Freiburg im Brisgau

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Energy domestic consumption

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Innovation: hydrogen plane

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Crane Airships

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The world challenges for 2025: water

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Floods and droughts 2050

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Arctic: 1979

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Arctic: 2003

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Hurricanes: civilian Rescue needs

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Global water interconnection in India

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Mediterranean desalination plants

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The world challenges for 2025: Ecological footprint

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Ecological footprint 2006

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Amazonia: forest destruction between 2002 and 2006

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Extinctions per thousand species per millennium

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Biosphere 2

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How many different species for a stable ecosystem?

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The world challenges for 2025: Change of the technical system

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Industrial revolution 1750-1980 in europe

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Cognitive revolution 1980-2180

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Babel is back

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Sherry Turkle’s findings

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Vulnerability of the human brain

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The « time barrier »

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Will the next bubble be green?

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Democracy to lobbycracy…

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Critical times are coming

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The official response…

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Popular response: local Money

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Concepts for 2025: Planetary gardening 1/5

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Concepts for 2025: Planetary gardening 2/5

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Concepts for 2025: Planetary gardening 3/5

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Concepts for 2025: Planetary gardening 4/5

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Concepts for 2025: Planetary gardening 5/5

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Concepts for 2025: Reshaping economics 1/2

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Concepts for 2025: Reshaping economics 2/2

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Concepts for 2025: Global security concept 1/2

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Concepts for 2025: Global security concept 2/2

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Concepts for 2025: Global state of law 1/3

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Concepts for 2025: Global state of law 2/3

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Concepts for 2025: Global state of law 3/3

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Concepts for 2025 1/5

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Concepts for 2025 2/5

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Concepts for 2025 3/5

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Concepts for 2025 4/5

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Concepts for 2025 5/5

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Foresight for 21st century

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21st century foresight: 1980-2020

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21st century foresight: 2020-2060

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21st century foresight: 2060-2100

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A winner

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Thanks

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Pour voir le texte du rapport ainsi que le diaporama du conférencier avec ses animations, rendez-vous sur le site de 2100 –> http://2100.org

]]> http://www.slcotesdarmor.fr/associations/prospective-le-monde-en-2025/feed/ 1 Mesures de l’univers http://www.slcotesdarmor.fr/associations/18-novembre-2008-mesures-de-lunivers-jean-philippe-uzan/ http://www.slcotesdarmor.fr/associations/18-novembre-2008-mesures-de-lunivers-jean-philippe-uzan/#comments Wed, 19 Nov 2008 08:00:54 +0000 Savoirs en Ligne http://www.slcotesdarmor.fr/?p=36 Quelles sont les nouvelles observations qui ont changé la cosmologie et la description de notre univers lors de la dernière décennie ? Qu’espère-t-on apprendre dans les années à venir ? Quelles sont les difficultés, techniques et conceptuelles, rencontrées quand on essaie d’étudier notre univers ?]]>
PRESENTATION :
- Jean-Philippe Uzan est chercheur en physique théorique au CNRS et travaille à l’Institut d’astrophysique de Paris. Specialiste de cosmologie et de gravitation, il a publié plusieurs monographies mais aussi divers ouvrages de vulgarisation dont certains pour le jeune public. voir e.g. http://www2.iap.fr/users/uzan/

Merci à l’ABRET pour l’organisation. Merci à tous les participants de cette conférence qui a eu lieu dans l’Hémicycle du Conseil Général.

- Au XVIIème siècle, on pour la première fois la distance d’une étoile. Il y a un siècle, nous ne savions pas qu’il existait d’autres galaxies.
- Aujourd’hui, les grands catalogues comptent des centaines de milliards de galaxies.
- Notre représentation de l’ a ainsi évolué grâce à l’essor des méthodes observationnelles qui nous ont révélé un plus grand que nous ne l’imaginions. Il a ainsi fallu, de concert, changer notre façon de décrire, de penser l’.
- Quelles sont les nouvelles observations qui ont changé la cosmologie et la description de notre lors de la dernière décennie ? Qu’espère-t-on apprendre dans les années à venir ? Quelles sont les difficultés, techniques et conceptuelles, rencontrées quand on essaie d’étudier notre ? Voici quelques questions qui seront abordées lors de cette conférence.

15 questions pour évaluer votre niveau:

Quelle est la taille de la Terre (distance pour faire le tour)?




A quelle vitesse la Terre tourne en orbite autour du soleil?




Le soleil est combien de fois plus grand que la Terre?




A quelle distance de la Terre se trouve l'étoile la plus proche?




Toutes les étoiles sont elles fixes?



Toutes les étoiles sont elles de la même couleur?



Combien de galaxies compte-t-on aujourd'hui?




Les colisions de galaxies sont elles possibles?



Quel âge a l'?




Comment appele t-on la partie visible de l'?




Quel est la taille de l' observable aujourd'hui (1 année lumière = 9 460 800 000 000 km)?




La Terre est elle le centre de l'?



Quel astronome a permis le développement de l'idée d'héliocentrisme plutôt que géocentrisme?




Comment appele t'on la géométrique permettant de mesurer la distance des objets celestes?




Qu'est ce que la loi de Hubble démontre?







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Mesures de l’ – Jean-Philippe Uzan

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La Terre – La nuit étoilée

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La Terre – Représenter le monde

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La Terre – La forme de la Terre

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La Terre – Quelle est la taille de la Terre

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La Terre – Figure de la Terre

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Le système solaire – Mesures géométriques: la parallaxe

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Le système solaire – Un monde clos

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Le système solaire – Copernic et sa révolution

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Le système solaire – Taille du système solaire: Lois de Kepler

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Le système solaire – Taille du système solaire: de la géometrie à la physique

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Les étoiles – Critique…

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Les étoiles – …qui permit de mesurer la distance d’une étoile

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Les étoiles – Taille et luminosité

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Les étoiles – Unités astronomiques: Parsec, Année-lumière, Proxima du Centaure

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Les étoiles – Parallaxe des étoiles: la géométrie pure ne suffit pa

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Les étoiles – La distance luminosité

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Les étoiles – Le premier essai

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Les étoiles – Les problèmes rencontrés

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Les étoiles – Chandelles standard

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Les étoiles – Céphéïdes

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Les étoiles – Supernovae

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Les galaxies – Une seule galaxie?

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Les galaxies – Loi de Hubble: principe

Diapo 24/33



Les galaxies – Loi de Hubble: comment la comprendre

Diapo 25/33



Les galaxies – L’utilité de la loi de Hubble

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L’ observable – On ne voit qu’une petite partie de l’

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L’ observable – Toujours plus grand…

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L’ observable – Echelle de distance: méthodes

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L’ observable – Images de l’

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L’ observable – Tout cela est en mouvement

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Conclusions – Construction d’une échelle de distance, image hiérarchique de l’…

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Mesures de l’ – Extrapolations

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]]> http://www.slcotesdarmor.fr/associations/18-novembre-2008-mesures-de-lunivers-jean-philippe-uzan/feed/ 2 Naviguer dans les pôles http://www.slcotesdarmor.fr/associations/conference-de-christian-de-marliave/ http://www.slcotesdarmor.fr/associations/conference-de-christian-de-marliave/#comments Thu, 06 Nov 2008 08:15:49 +0000 Savoirs en Ligne http://www.slcotesdarmor.fr/?p=19 Une conférence pour découvrir : - Une expédition de 507 jours de dérive sur la banquise (de septembre 2006 à janvier 2008) - Un programme scientifique de l’expédition et ses premiers résultats - L’impact et les conséquences de la fonte de la banquise et du réchauffement climatique en Arctique]]> Merci à l’association « Les Petits Débrouillards » pour l’organisation de cette journée « Explorateurs d’un jour ».

Une conférence pour découvrir :
- Une de 507 jours de dérive sur la banquise (de septembre 2006 à janvier 2008)
- Un programme scientifique de l’ et ses premiers résultats
- L’impact et les conséquences de la fonte de la banquise et du réchauffement climatique en

Une conférence animée par Christian DE MARLIAVE.
- Après un DEA de mathématiques à l’Université de Grenoble en 1974, Christian De Marliave a été chercheur au laboratoire d’Applications Spéciales de la Physique au CEA, puis professeur à l’Ecole Polytechnique de Guayaquil et à l’Université centrale de Quito en Equateur. Sa première en Antarctique remonte à 1982-1983 à bord du voilier Graham. Il a été ensuite responsable de la logistique et du développement des programmes pédagogiques pour les expéditions de Jean-louis Etienne (Transantartica 1990-91, Antartica 1992, Erebus et Spitsberg). Il a participé au recensement des populations d’oiseaux en Géorgie du sud pour le British Antarctic Survey sur le voilier Damien II en 1989 et a travaillé pendant dix ans, de 1993 à 2003, au développement d’une base dérivante au Nord pour les touristes et les scientifiques. Il est actuellement coordinateur du programme scientifique -Artic et responsable éditorial des Editions Paulsen consacrée aux régions polaires.

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Rendez-vous sur le site internet de l’expédition Tara

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